Городской семинар «Лингвистическое развитие участников школьногообразовательного процесса»
1 декабря 2011 года в ГБОУ СОШ № 37 состоялся городской семинар «Лингвистическое развитие участников школьного образовательного процесса» в рамках ГЭП «Лингвистический компонент в обучении и его роль в формировании ключевых компетентностей школьников».
Под лингвистической активностью подразумевается деятельность, связанная с восприятием, анализом, сопоставлением лингвистического содержания. Языковая деятельность должна опираться на естественные личностные качества человека, например, любознательность, интерес к игровой и поисковой деятельности, а с другой стороны, она может потребовать от школьника определенных усилий, которые он сделает при поддержке учителя. Во многих случаях восприятие, осознание, запоминание необычного материала, изложенного учителем, может быть не менее важным, чем собственная языковая ассоциация, игра со словом и т. д. Отложившийся в памяти ребенка пример увеличивает потенциал дальнейшей лингвистической активности школьника.
После приветственного слова директора школы Заслуженного Учителя РФ, к. п. н. Адровой Ирины Анатольевны учитель английского языка, руководитель МО учителей иностранных языков, ответственный за работу ГЭП Надежда Петровна Гнедкова открыла семинар. В начале семинара выступил коллектив 5 г класса со сценкой «Занимательная этимология. Невыдуманные истории из жизни школы». Далее на протяжение всего семинара выступали учителя-словесники: Бабкина Светлана Владимировна учитель русского языка и литературы, руководитель МО учителей русского языка и литературы «Формирование лингвистической активности школьников. Факультатив «Основы языкознания»; Чупахина Лилия Александровна учитель французского языка «Обучая, учимся сами. Развитие языковой компетенции участников образовательного процесса на уроках естественнонаучного цикла»; Паршин Дмитрий Вячеславович учитель русского языка и литературы «Лингвистическая работа с немотивированными и маломотивированными детьми с целью повышения их интереса к изучаемым предметам»; Евмененко Людмила Владимировна учитель английского языка «Лингвистический компонент во внеурочной деятельности»; Федосеева Елена Геннадьевна учитель английского языка, руководитель научного общества учащихся «Эрудит» «Научно-исследовательская деятельность школьников как один из способов развития лингвистической компетенции учащихся и их наставников»; Савкина Ольга Викторовна учитель английского языка «Повышение уровня лингвистического развития родителей через призму»; Гнедкова Надежда Петровна учитель английского языка, руководитель МО учителей иностранных языков, ответственный за работу ГЭП «Диалог культур. Развитие лингвострановедческой компетенции учащихся».
На семинаре присутствовала Дроздова Ольга Евгеньевна, научный руководитель ГЭП, зав. НМЛ МИОО «Языкознание для всех», к. пед. н. заведующая кафедрой языкознания Ольга Евгеньевна Дроздова, которая и завершила семинар, подведя итог всему вышесказанном.
Придавая большое значение изучению иностранных языков, мы не забываем: главное, что формирует языковую личность — это процесс овладения родным языком. В нашей школе делается все для того, чтобы сделать изучение русского языка интересным и эффективным, повысить его престиж. Используя современные выражения, можно сказать так: мы стараемся создать у детей представление о том, что владение языком — это капитал, который останется с ними на всю жизнь.
Перед началом и по окончании заседания гости имели возможность ознакомиться с постерами и лингвистическими словарями, посвященными лингвистическому развитию участников.
01.12.2011